En el marco del curso “Prevención de consumos problemáticos”, el Equipo Nacional Salesiano de Prevención y Consumos Problemáticos (ENSa) llevó a cabo el conversatorio virtual “Prevenir conductas adictivas. Realidades y posibilidades”. La propuesta contó con el acompañamiento de la Casa Salesiana de Educación Superior—Instituto Superior Juan XXIII y Universidad Salesiana (UNISAL)—, articulando esfuerzos para brindar herramientas de reflexión y cuidado de la salud mental a educadores, referentes comunitarios y público en general.
El encuentro tuvo como disertante al P. Fernando Cervera SJ, con tres décadas de trayectoria en la prevención y asistencia de las adicciones, referente de la materia en la Compañía de Jesús y colaborador activo en la Familia Grande de los Hogares de Cristo.
Durante su exposición, el P. Cervera advirtió sobre las mutaciones que está sufriendo la problemática en la región. Al respecto, señaló: “Ha crecido mucho el suicidio en América Latina, en paralelo al incremento del consumo de sustancias. Ya genera signos de alarma el uso de la tecnología en sí misma: tanto por el consumo a través de los dispositivos como por su aplicación de apuestas”.
Asimismo, analizó la profunda brecha en el acompañamiento familiar frente a un mercado de consumo agresivo: “Los niños acceden a estas herramientas en medio de una marcada ausencia de la autoridad familiar. Al hablar de prevención, se van sumando engranajes y variables que nos posicionan frente a situaciones que generan impotencia”.
Y enfatizó el tema con esta pregunta: “¿Cómo cambiar un ambiente social donde una familia cuenta con pocos recursos para contener y educar, y que además se encuentra desbordada por todo lo que la sociedad de consumo ofrece?”.
El jesuita remarcó la urgente necesidad de superar los paradigmas obsoletos para abordar la realidad actual del consumo.
“Antes —describió— abordábamos las adicciones desde un modelo propio de la década del 70: grupos de consumidores reducidos y localizables, identificados por el consumo de una sustancia determinada. Hoy este enfoque ya no sirve, porque no hay barreras de edad ni identificaciones exclusivas con una sola sustancia. El consumo se ha extendido, masificado y diversificado, atravesando a todas las capas sociales”.
Respecto al impacto de las tecnologías digitales y las transformaciones socio-culturales de las nuevas generaciones, el P. Cervera sostuvo: “La tecnología facilitó este proceso; lo virtual acerca y simplifica el acceso a realidades que antes estaban más vedadas y mediatizadas por la presencia del adulto”.
“Por otro lado —prosiguió—, los adolescentes y jóvenes que hoy empiezan a estudiar o a trabajar no encuentran un futuro certero. En consecuencia, asumen compromisos de corta duración. Aquellos ideales que caracterizaban a la juventud en otras épocas, hoy parecen no existir”.
Claves para la prevención
“El acento debe estar puesto en la infancia, ya que en esta etapa de la vida reside la prevención eficaz, posible y de fondo”, enfatizó el especialista jesuita.
Y continuó con la idea: “Se trata de la presencia y del trabajo laborioso que los adultos podemos brindar a nuestros niños, acompañando y ayudando a articular una presencia familiar constante y contenedora. Todo esto contribuye a alejar a los chicos de la calle y de las pantallas”.
En relación con el posicionamiento de los formadores y cuidadores de las niñeces, enfatizó: “Como adultos, nunca debemos renunciar a nuestro lugar: jamás ‘adolescentizarnos’ ni vulgarizarnos”.
A modo de síntesis, el P. Cervera llamó a adoptar una mirada integral de la salud y del entorno emocional de las personas: “La prevención hoy implica contener la emergencia a nivel personal y familiar, así como generar acciones de ofertas de vida que sean lo más perdurables posibles… ¡Sí, ofrecer vida!”.
Y concluyó: “La prevención tiene que apuntar a la vida, una vida que se ha complejizado. No podemos analizar las problemáticas de manera aislada, porque están todas interconectadas. Este nuevo sistema de vida en transición que atravesamos altera profundamente la dimensión afectiva, emocional y relacional”.
Con este conversatorio, el ENSa busca seguir dando herramientas conceptuales que ayuden al trabajo de educar, de contener y de acompañar el crecimiento de las niñeces y de las juventudes.
Este conversatorio, se puede ver en el Canal de YouTube del Instituto Superior Juan XXIII.
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